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第一百六十四章 天赋（第4页）

而升入二年级，情况有了改变。

诺山不认为自己是天才，但是第一次尝试就施展出冰系魔法“寒冰风刃”

，被大家所注意在帮助娜娜的过程中看到不知名的“五彩气团”

现在又掌控了“暗影双生”

。

诺山回想起学习“暗影双生”

那天的情形。

运转完魔气，一股异样从体内传出，很亲切的感觉，让诺山觉得“暗影双生”

这一技能仿佛已经完全掌握，简直就是为他而生的。

让他不由自主生出狂妄、蔑视一切的感觉，这种感觉让诺山很不安。

随后，对老师说出那样的话，释放“暗影双生”

时所说的“暗影双生，为我所生！”

，都是自然而然进行，虽然还是自己，但好像变得不是自己了，这种霸气的感觉让诺山很喜欢但又有些忐忑。

“难道暗影双生能够影响自己的心智？”

诺山推测到这里，有些紧张。

他可不想自己的心智被影响、掌控。

以后施展这种技能，一定要恪守本心。

诺山暗暗下定决心。

为什么自己会变得这么出众了？诺山对自己这段时间进行反思，但并没有什么头绪。

他只想踏踏实实去学习魔法，而不是做出头鸟被别人所注意、打扰。

“呼”

诺山呼出一口气，这种高调的生活不喜欢，那就低调些吧，不要那么显眼了。

诺山决定变得内敛一些，而这，也是少年心性变得成熟的开始！

这一段比较“高调、显眼”

的生活让十五岁的少年感觉并不踏实，因此，他决定内敛一些，他只想去提高魔法能力，能更深入的了解魔法领域。

向自己所向往的，第一次看到的战斗中强者，更加靠近。

从小河边回来之后的生活，为他舍友的艾克发现诺山有了一些改变。

虽然还是那个与陌生女孩说话会紧张、不太喜欢喧闹环境的诺山，但的的确确在改变。

每日像往常一样上课、修炼，就如大部分学生一般。

在教室里，诺山大部分时间都安安静静坐在座位上翻一翻笔记。

二年级并没有专门用来上课的课本书籍，上“理论课”

全靠老师在上面口头传授，学生们在下面听课。

诺山将从一年级记笔记的习惯保留了下来，无论老师讲得多简单易懂，诺山都要用自己的话把笔记记录一下，进行整理。

他认为，无论是“控魔师知识”

还是一些“魔法知识”

，都会形成一个系统，他进行笔记、整理的过程也就是形成一个系统的过程。

能够形成系统的知识才更容易掌握运用，也更容易理解比较难理解的问题、感悟到新的东西。

这就像人体大脑、经脉、丹田组成的魔法回路，能够将魔力转换成魔法技能迸发出强大力量，而如果单独的大脑、经脉或者丹田，对于魔力并没有什么用。

这就是系统的力量，看似毫无关联的东西组合起来，也许能产生奇妙的用。