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第二天中午，陈吟去找学校跟陈老师聊小笔盖的期末成绩。

作为一个爱惹祸的学渣的家长，陈吟已经习惯了每次进老师办公室之前先站在门口把心理建设好了再进去，但是这一次，陈老师不仅没有批评小笔盖，反而给了陈吟一张单子：“我前段时间给全班同学做了一套比较权威的智力测试题，你看她多少分？”

陈吟看单子：“149。”

她仍是懵的，抬头看向老师。

陈老师说：“满分170，140-160是普通人到天才的过渡，160以上的算天才了。

陈吟这才有了反应，惊叹与喜悦溢于言表。

老师补充说：“而且她现在才11岁。”

“那她成绩怎么还是这么差，是因为曹一童走么？”

陈老师叹气说：“有点关系，但不是主要原因。

是这样的，起初我只是发现她平时上课老坐不住板凳，下课容易跟同学起矛盾，我说了她几次效果不大，我就让心理老师跟她聊聊，后来心理老师跟我说，您妹妹疑似有轻度的焦躁症。”

晴天霹雳。

陈吟：“不可能，她每天挺开心的啊，小孩也能得这个？”

“嗯……怎么说呢，一般比较早熟的孩子容易产生这种心理问题，因为他们心事会比较多。

如果孩子经历过一些重大的家庭变故，比如父母离异，就有可能会出现情绪不稳定、自我怀疑、抗拒学习的情况，如果还不愿意跟别人倾诉的话，不良情绪就会像毒素一样积压在心里，变成心理问题。”

陈吟惊得一句话都说不出来，她的脑子里爆炸似的涌出了许许多多人和事，想到那些一直被她所忽略的、对小笔盖的影响。

陈老师赶紧安慰她：“疑似，而且是轻度的，不要担心。

所以我找您来，主要是建议您有空可以带孩子去医院看一看，毕竟老师不是医生，说不定还没事呢是吧？”

说着，陈老师掏出手机快速翻朋友圈：“如果觉得去医院对孩子来说不好接受，我也认识一个很不错的儿童心理医生，我把她推给你，你可以约她出来见。”

她翻了没翻着，嘀咕着：“哎？昨天还看见她发了条朋友圈，她叫什么来着……您稍等啊，我找找她名片。”

陈老师把手机放在桌上，起身去书架里翻找，陈吟瞥了一眼她手机上停留的朋友圈页面，正好看到了曾辉昨天发的一条朋友圈，图片是一页写了批注的书，配以文字“无疑是不需要做美学研究的年轻人了解美学的优秀作品。”

曾辉身为窦佳成的家长，出现在陈老师的朋友圈里并不奇怪，令陈吟奇怪的是这条朋友圈本身——他可从来不看书。