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第44章 进修学校（第2页）

2007年，学校以全省首批示范性县级教师培训机构的身份（湖南省共5个），参加了由教育部组织的万名中小学班主任国家级远程培训（全国共100个县），被评为17个优秀组织单位之一（湖南省唯一获奖单位），由此受到教育部的表彰，教育部教师司的领导也多次来校视察。

原来的县教师进修学校已挂牌常德广播电视大学澧县分校，并成立澧县社区学院。

他的职能现已拓展到成人学历教育、农民大学生教育和社区居民教育。

进修学校的工作带有半机关、半学校的性质，来来往往办事的人员甚多，校园需要开放，与职中需要封闭的校园管理恰恰相反。

当时有很多教职工可能反对并入职业中专学校，时代变迁，历史不可阻挡，很多东西没法说对错，最终还是退出历史舞台了，只有我县进修学校退出历史舞台，隔壁几个县城的进修学校现在依然存在，不过用处也不大了，国内太多师范学院了，不需要再大力培训教师队伍了。

当时传言县二中校园扩容，要将县教师进修学校的校园划拨给二中，县教师进修学校整体合并到澧县职业中专，已经不是传言了，已经合并到我高中的母校，已经有结论的事。

一般县级教师进修学校，主要工作职责：

1、认真贯彻落实党的教育方针，积极配合教育行政部门做好教育教学指导工作；

2、主要工作任务是负责对全县中小学教师、幼儿园教师和小学校长的继续教育；

3、为全县中小学教师开展校本培训提供指导和服务；

4、承担全县基础教育及新课程、教材教法培训等，成为全县中小学教师教育工作的培训、研究和服务中心；

5、配合教育行政部门有关中小学教师继续教育和实施教师资格的组织、协调和服务工作，成为全县中小学教师教育政策咨询和指导中心；

6、指导中小学教师在教学实践中学习和研究，推动中小学教师开展教改实验，不断提高中小学教师专业化水平；

7、为全县中小学开展校本培训和日常教学提供信息技术和现代教育技术服务，为通过现代远程手段开展教师继续教育提供帮助和支持；

8、为广大教师研修学习提供必要的场所、设施、设备和资源等良好环境，辅导和帮助广大中小学教师充分利用各种信息资源开展自主学习；

9、通过与高等学校教科研等机构开展或合作联合办学等多种形式办学，积极探索以中小学教师为主的、多元的适合适合时代发展的办学形式，提高培训机构综合实力。

教师进修学校属于事业单位，是对小学教师和教育行政干部进行培训的学校。

这是由各级教育主管部门来进行管理的一个单位。

主要的原则就是教什么、学什么;缺什么，补什么。

主要是提高小学教师和行政干部的实际能力。

教师进修学校主要针对的教师就是小学教师，让小学教师进入到教师进修学校来提高自身的政治、文化和业务水平，另外小学的行政管理干部的领导水平和管理能力也可以在这里得到很好的提升。

同时在教师进修学校还以研究教学方法和内容为主，让教师的实际教授能力得到提升。

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