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第29章（第4页）

我说：&ot;他们干吗呀。

&ot;她应道：&ot;干吗呀，讨厌!&ot;

&ot;妞妞，外外好不好?&ot;我问。

&ot;外外好。

家‐‐家家好。

&ot;她答，自己把&ot;外外&ot;和&ot;家家&ot;对应起来，并表达了回家的要求。

我抱她出来时，她被路旁一根伸出的树枝碰了一下。

转悠了半天，返回时，经过这个位置，她突然伸手一把抓住了那根树枝。

到了家门口，她说：&ot;家家到了，到家了，到家家了。

&ot;进屋，把她放在床上，她说：&ot;这是家，在家了。

&ot;我暗暗惊奇她把副词用得这么准确。

清晨，我抱妞妞在院子里散步。

蝈蝈在叫，我问她：&ot;什么叫?&ot;她迟疑了一下，答：&ot;狗。

&ot;显然她不熟悉这种声音，或者说，不知道相关词，于是作了一个自己明知没有把握的判断。

她是熟悉狗的叫声的，想必也知道这不是狗叫，她的回答是不得已的权宜之计，因为她总得给我一个回答呀。

&ot;不是狗，是虫。

&ot;我说。

&ot;虫。

&ot;她说，像往常一样重复着这个新词。

白天，在公园里，树林里响起一片蝉声。

我又问她什么叫，她不假思索地答：&ot;虫。

&ot;

来到另一处树林，树上挂着鸟笼，鸟语婉啭。

我再问她，她不答。

她知道不是虫叫。

&ot;妞妞，这是鸟。

&ot;我告诉她。

此后，她一听鸟叫就连连说&ot;鸟&ot;，一听蝉鸣就连连说&ot;虫&ot;，自豪地向我表明她会辨别。

&ot;妞妞，摸摸，这是什么?&ot;