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第3节 何去何从1（第2页）

“我从这里过，来看看您，顺便……有点事，想问问您的意见。

。

‘

“行，行。”

杨士光频频点头，把卢利叫到门口，和他耳语了几句，卢利扑哧一笑，“行，没问题。”

两个人联袂进了教室，杨士光向同学们一指，做着简短的介绍，“同学们，这是卢利，也是老师当年的学生，别看他年纪比你们大不得几岁，可是有四五年党龄的老党员了！

你们有什么话，可以问他。

老师……先出去一下。”

杨士光急匆匆的跑开，把卢利独自留在了班上，面对着三五十个青春的孩子，他有些红了脸，“……我，我有些结巴，说话慢，你们尽可能……别问问题，自己自习吧？”

孩子们面面相觑，又奇怪又好笑，他怎么这么说话？不让我们问，偏偏要问，难为难为你！

“卢大哥，你真的是党员？几时入党的？”

卢利也不想自己的话会收到反效果，这些孩子真讨厌！

不是不让你们问了吗？怎么还问？“我是真的，入党是75年。”

有了第一个人，后面的人开始踊跃起来，一个一个的问题提出来，他真有些应接不暇了，“卢大哥，我想问您，这个数理化到底有什么用？我根本就不喜欢，也学不会，你有什么办法吗？”

卢利对这样的问题更是无从答起，他上中学的时候，数理化课程虽然有，但根本不做很深入的讲解，因为那是唯‘科技论’的东西，和一切以政治为优先的教学大纲不符，所以老师既不敢认真教，孩子们更是不会努力学，说起这样的课程，卢利可是惭愧极了！

他思考了一会儿，脑子里突然跳出一段话来，缓步走上讲台，语速缓慢的说道：“学不会我可能帮不上你，学习这种事本身就是辛苦的，想不劳而获，世界上没有这样的道理。

但你说有什么用，我想，我可以给你一个答案。”

他拿起一支粉笔，在黑板上画了一个圆，又在圆中画了一道直线，随即在旁边写一个‘π’的字母，“这个，都知道吗？”

“知道，π嘛！

求圆的面积时要用的。”

一个女生代表大家大声回答。

“哎，正式的名称是圆的周长与直径的比值。

它的数值是你们都知道的，3.1415926……，在使用的时候，只会取小数点后面两位。

是不是？”

“是。”

卢利点点头，“但有一件事是你们不知道的，在小数点的后面，有着到如今为止，还不能证明其会出现重复的迹象，也就是说，小数点后面的这一排数字，会无休止的进行下去，直到永远！”

这个知识是孩子们闻所未闻的，卢利的话立刻吸引了他们的注意力，“永远？”

“是的，永远。

咱们中国是有着5000年的历史的文明古国，但你如果能够把这五千年中发生的所有的和数字有关的事情全部罗列出来，都是可以在‘π’的数值中找到和它对应的。

还不仅仅是如此，以你们来说，也是一样，你的出生日期，你生下来时候的体重，你第一声哭嚎的时间，你回家的日子，你吃第一口奶的时间，你做第一个梦、你的第一次睁眼、你的第一次微笑，所有的一切，一切和数字有关的这一切，都可以在‘π’里找到对应的数字。”

“这还不算，如果有一项技术，可以把所有的数字转化成字母，包括汉语拼音的字母，π就包含了从你出生到你死亡的全部故事！

你的学习，你日后的工作、生活，甚至你的孩子，你孩子的孩子，所有的故事，都包含在这个小小的、简单的圆中。”

卢利长长的讲述，对这些正处于有着无限的求知欲的孩子而言，无疑有着振聋发聩的作用！

脚步声才门廊上响起，众人转头看去，是杨士光回来了，他笑了一下，看着已经走回教室门口的老师，“至于如何讲述属于你自己的故事，画好属于你们自己的那个圆，则要依靠你们自己了。”

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