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第一百零六章 白塔学院和法师团的种子下（第1页）

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丰收节前，白塔所属的苗圃，五十多学生蜜蜂般穿梭其中。

～，今天的课程除了要他们带上自己，必要工具是纸笔书本，但最常使用的是他们的舌头。

《草药学》实践课记住草药的样子，品尝它们的味道，并记录下来。

聪明的学生按照药性中和的顺序咀嚼草药；鲁莽的学生牛嚼马咽，按距离远近尝试味道。

耍小聪明的学生借阅同伴的笔记；愚不可及的学生，借出笔记给他人。

哪个学生值得培养，哪个学生需要调教，导师心中自然有个评判标准。

不是所有学生都适合追求奥术，天赋最终限制只有极小部分人有机会冲击大师境界，成功晋升大师的在这部分人里又显得极为稀少，或是没有。

托精灵寿命长久的福，学徒发现自己天赋有限，有机会第二次选择自己的人生道路。

比起人类，他们幸运太多。

“埃雷利恩，古兰多夫，柯斯林，雷克托，多兰尼尔”

哈罗德法师点到五个精灵的名字，他们小老鼠一样被他拎出来：“你们很聪明，但属于小聪明范畴，借阅同伴的笔记完成课程，你们知不知道其实自己什么都学不到。”

五个人不敢吭声，他们的年纪不大，认识错误需要时间。

“流火三人，霜露两人，我们按人数来扣分，每人给自己的学院扣十分。”

学徒里爆出一阵嘘声。

哈罗德意犹未尽，扣分不是目的，目的是调动学生思考，使他们明白错在哪里：“夏恩大师，像你们那么大的时候做过相同课程，他可是一丝不苟地完成二十种草药鉴别，他人两天的课程，他半天完成。

我举这个例子是想说：他的成就不是靠偷奸耍滑得来的，而是勤勤恳恳努力获取的。

埃雷利恩我记得你说过你的理想。”

“哈罗德讲师我错了。”

“很好”

哈罗德满意他的态度。

“大师那时的舌头怎么样了？像我的一样肿吗？”

这时，有个看上去不那么聪明的精灵插嘴问道。

教育是个潜移默化的过程。

哈罗德耐心地胡扯：“不，当时夏恩大师的舌头没肿，但比你严重，必须用圣光法术治疗创伤”

话语换来阵轻松的笑声。

“真好骗”

他感慨着学生的单纯。

过个几年他们思维成熟些，同样的话题肯定不管用，他无良地想到：“那时我就说，想娶希尔瓦娜斯女士那样漂亮的名门小姐，必须得像大师那样努力钻研奥术。”

后来这句话变了。