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“那,柳老师写歌是为了什么呢?”
“近一点说是为了赚钱,远一点说白了还是为了快乐。
没钱就买不起我想要的乐器、设备,做出来的歌就不是我脑子里想的那样,就不会快乐。”
“行了我跟你扯这么多干嘛,你不是嫌你现在进入人物太慢了想问我要点速成的办法吗。”
“情绪代入给不了你,但有个其他的方法能教你。”
“不过,在此之前我得先问问你,你学室内的大学逻辑学应该是必修课吧,多少分?”
“73分……”
“行,及格了够用了。
想速成你就去翻剧本,先把所有跟你有对手戏的没对手戏的人物全挑出来,不光是有名字的,包括编剧偷懒没起名字的出境两场以上的群演全都挑出来。”
“人挑出来了以后按跟你有关系没关系关系密切程度做个排列,然后捋所有人的时间线,正常来说同时段对应这种捋法比较容易捋顺,就是你的人物在x年x月x日在哪干了什么,同时另外的谁谁谁在哪那干了别的什么什么。”
“最后是连线排因果,谁谁谁之前做了什么或者你想让谁谁谁在之后干什么,于是你x年x月x日做了xx。
基本所有的事情都会有因果线互相联系,你演的这角色不是个喜怒无常神经病。”
“实在有一两件事没有,别犹豫,拿着剧本就去问导演,说你哪哪不明白,想不通这个人物为什么要这么做,最好是在贾志国在的时候去问你们导演,懂了没?”
“柳老师,你说的方法我懂了,但我不知道为什么要在的时候问啊。”
“因为我教你这方法不是我的,是贾志国拍戏的时候用的,我这都是二道贩子卖的知识,你在贾志国在的时候问说不定他就直接传你一手知识了。
懂?”
“懂了,谢谢柳老师。”
“行了我挂了,今明两天记得练歌,我后天去探班,你要是棚录拉跨耽误的是你自己的事我告诉你。”
挂完电话,柳翎如释重负的翻了个白眼。
感觉自己像个幼教。
算了,幼教就幼教吧,至少对面这娃不哭不闹说什么是什么,比正常幼教教学任务轻松一万倍。
明天上台她可是要去当真幼教了。
咋想的啊给她多排了个节目,还是带领小朋友合唱,不会是原本要和小朋友合唱的那个人跑了才抓的她的壮丁吧。
一想到明天自己身后要站二十八个小朋友,象征着71到101间的二十八年风风雨雨,柳翎就感觉自己脑门都炸了。
别说二十八个小朋友了,八个,甚至两个,她都搞不定。
祈祷这些小朋友能被选来表演是因为听指挥而不是唱得好。
想了想,柳翎给李泽安发了条微信。
(哥们儿借点运气给我之后有机会还你。
)
(???)
(借运气?还有这种说法的吗?)
(别问那么多,就问借不借。
)
(借……)
柳翎心满意足。
。
:..
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