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第5章 答题环节（第2页）

客观地说，徐主任的这道题出的很接地气。

学校里有众多学生，那个年代常使用的农药敌敌畏，虽然杀死野草不在话下，但在学校使用却非常危险。

但凡被学生吸入体内，即使不会致命，头晕眼花、恶心呕吐总是避免不了的。

洛小茵垂眸凝思，题目中说不准用镰刀，也不能用手，那么该如何去除这些杂草呢？

有了，以毒攻毒！

恶人就要恶人磨嘛，她想起一种特殊的植物——菟丝子，也叫金灯藤。

只见洛小茵抬头微笑着看向徐主任，轻咳一声，自信地说：“徐主任，我想到一种方法，可以既不用镰刀，也不用农药，不但能杀死杂草，还能收获一种药材。”

“噢？说来听听。”

“这个方法就是在花坛里撒上一些菟丝子的种子。

菟丝子曾经是令农民非常头疼的有害草，它对土壤要求不严，适应性较强。

遇到适宜寄主就会缠绕在上面，在接触处形成吸根伸入寄主，吸根进入寄主组织后，就可以从寄主身上吸取养分和水分。

简单总结一下就是，菟丝子的幼芽一旦缠绕于寄主植物体上，寄主就只有等死的份儿了。

当菟丝子开花结子的时候，我们提前把它的种子收集起来，也不用担心来年它会在花坛里重生，毕竟菟丝子是靠种子繁殖的。

那些干燥成熟的种子还可入药，有记载始于《神农本草经》，说菟丝子可以续绝伤，补不足，益气力，久服明目，轻身延年。

药食同源，还可治小便过多或失禁，补肾益精，养肝明目。”

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徐主任摸摸剃的光溜溜的下巴，频频点头，这确实是个好办法。

可以说是一箭双雕，既能够将杂草绞死，又能借机治疗他的肾亏。

他老婆最近总是叨叨，说他越来越不行，让他好好补补肾，这样才能像电视里说的他好我也好。

这丫头看样子并不是个憨包啊，懂得还挺多，徐主任原本想的也是用生物相杀的方法，不过不是菟丝子而已。

他眼珠一转，给了自己一个台阶：“说的非常好，这位同学给我们大家做了个很好的榜样，谁说只有主课学好了才有将来，我们的生物学也是一门非常重要的课程！

从这位同学的口中，大家知道了吧，学好生物学，祖国的大好河山等着你们去装扮！”

说完，徐主任大手一挥，都散了去上课！

洛小茵如何知道这菟丝子呢？原来，她的外号叫末世狂花，“花”

指的就是菟丝花。

大家都说她外表柔弱像菟丝花一样，其实内里彪悍，绞杀被它攀附的植物简直是毫不留情。

洛小茵摆脱了教导主任的“追杀”

，顺着记忆里的路，来到了二楼最东边的教室。

一帮子学生娃刚跑完早操，个个带着鲜艳的脸色，有的埋头苦读，有的趁着上课前的一点休息时间在那里侃大山。

洛小茵顶着喜鹊窝般的乱发，“咚”

，把书包扔在桌子上。

同桌是个卷毛小男生，正专心致志地和钢笔做着斗争，被她这么大的动静给吓了一跳，瞪着一双大花眼睛，翻了翻眼皮，“怎么，吃枪药了还是鬼上身了？”

洛小茵气不打一处来，刚想骂他“给老娘滚”

，转头却发现飘飘坐在她右斜前方。

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