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第133章 心生疑惑（第1页）

“好了，那我们今天的神话故事就到此结束。

接下来和老师一起读一遍我们的课文——《对韵歌》。

云对雨，

雪对风，

花对树，

鸟对虫。

山青对水秀，

柳绿对桃红。”

李潇湘耐心地带着三个小家伙读了一遍要学习的课文，而后耐心地讲解起了生字部分内容。

她的声音如泉水般流淌，充满了韵律和情感，让孩子们在字里行间中感受着知识的魅力。

这节课的字词部分比较多，李潇湘着实是花了一些时间才确定眼前的三个学生都全然掌握了学习到的内容呢。

她倾注了极大的精力，逐字逐句地讲解着课文中的生字部分，让她的恶这三个学生们能够深入理解每个字词的含义和用法。

“接下来我们需要写字喽!”

李潇湘拿出来一张纸，用胶带贴在客栈的墙上。

然后，她以十分严谨的态度，逐一地教导大家如何书写。

她手中的笔在纸上流畅地划过：“我们呢要先写出一道长长的竖线，接着是竖折，最后再添上一道竖线，就这样，我们刚刚所学到的‘山’字便诞生了。”

她解释道：“只需要三笔，就可以写出‘山’这个字，它也是‘彩山’的山，大山的山，高山的山、山海的山、山川的山......”

李潇湘在这个时刻，就像一位充满智慧的教师，耐心而详尽地讲解着课程内容。

她尽可能地让学生们掌握更多的词汇量，以便于为日后的文章表达夯实基础。

张小旺，李彩山和李彩兰也在李潇湘的指导下，迅速而准确地完成了书写。

李彩山得知自己刚刚写下的字是他的名字的尾字，脸上露出了欣喜和自豪的表情。

写完了‘山’这个字，李潇湘又耐心地教会了他们该如何写‘虫’这个字。

“好了，我们今天要认读写的生字部分就已经解决完毕了。

那么请写完这两个字并且确定自己已经完全记住的同学放下手中的笔，老师还有问题要问大家呢。”

李潇湘看着三人认真地模样，心中也是满满的成就感呢。

“对韵，为什么是‘云对雨，雪对风’呢，说来说说这句话？”

李潇湘抛出了她的第一个问题。

“我知道老师！”

李潇湘举起了手，“因为通常来说有云彩的地方就可能会下雨，而天寒地冻之时寒风送来了大雪!”

“完全正确，鼓掌！”

说着，李潇湘带领其他人鼓起掌来，“所以呢我们知道了，相关的两种事务可以拿来放在‘对’字的左右，用来‘对韵’！

而且啊，‘对’得左边是一个字，右边只能是一个字，左边是两个字呢......”

李潇湘并未说完，而是将动脑和回答的机会留给学生们。

“右边也只能是两个字！

左边是三个字，右边就是三个字，字数要是一样的才行！”

学生们异口同声地接着李潇湘的话继续说道。

“那除了相同或者相关的事物可以拿来‘对韵’之外呢，相反的事务也可以拿来‘对韵’。

比如说‘天对’？”

“天对地！”

“‘大对’？”