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第五十八章（第1页）

第二天，云秋在罗炎陪伴下去找了艺术班的老师。

老师说：“你想学画画，当然没有问题，但是你现在已经高三了，又没有任何基础，这个会很难。

文化课就不说了，集训练习，基本功……这些都是要反复的练习积累才能达成的，没有办法一蹴而就。”

云秋有点着急，他说：“可是我的语文也不好，文化课考不高，画画的积累和语文的积累，谁更困难呢？”

他的本意是，如果老师能给出答案，哪个简单，他就选择读哪个，只要能接近星大的目标就好。

但是老师听了他这句话之后，问了云秋的学号，在教师系统里调出他的面板，看到了他曾有的自闭症病例——笑了笑，说：“行吧，那你想学画画就过来，我给你写一个表格，你到教务处那里去办。

办好后直接到我这里来就可以了，我的办公室就在这里，平时不在的话就是在101画室，但是云秋，你要明白我手里不止你一个学生，最基础的课程我没办法从头带你，你要自己抽空练习，明白了吗？”

老师在办公桌周围看了看，俯身抽了几本厚厚的的美术教材和画本、历年大学考题详解，都送给了云秋：“回去自己看看吧，如果真的决定了就过来，当然，文化课也不能落下。”

云秋做起事来容易凭着一腔热情蛮干，当即就拿着表格去了教务处，换了主修方向，顺道跟他的班主任报备了一声。

班主任也是知道他的病的，对于云秋的学习成绩不报太大的期待，并且听取陈老先生的教学意见，认为只要培养云秋的兴趣和为人处世的情操即可。

他以为这样重大的决定是云秋跟家长们讨论过的，所以也没有异议，只是叮嘱了一声：“身体不要累坏了，云秋。”

他已经注意到了，云秋这个小孩虽然基础很薄弱，但是学习起来很刻苦。

他天生带着一种可怖的敏锐和专注力，并且能够长时间投入在学习中，有时候连吃饭都不太积极。

不过这个情况，他也需要跟云秋的艺术班老师交接一下。

而云秋精力充沛，也没有觉得自己累过——大约是他前十八年的人生太过空闲，而所谓的“忙”

，唯一的参照也只有萧问水。

他觉得自己还远远没有萧问水那样忙，所以在这方面反而一点也不娇气。

结婚回来，他在萧问水办公室住下来的那段时间，经常是萧问水工作到几点，他也就跟着写作业到几点，并且从来不听萧问水的话去早睡。

萧问水说：“你是学生，要规律作息。”

云秋说：“我不管，你是大人，我都是跟着你学的。”

到了后来，萧问水就会假装做完了工作，过来哄他一起睡觉。

等云秋睡着以后，再起来继续工作。

云秋发现了他这种伎俩，但是却无计可施——他实在是睡得太沉了，又很容易睡着，有几次他打算装睡，将背着他偷偷起床工作的萧问水抓获，可是自己立刻就睡沉了，根本没有办法抓到他的把柄。

而萧问水面对他的质疑，只会云淡风轻地说：“我哪有背着你偷偷起来？只是你睡得太晚了而已，ega。”

云秋转了主修课程，从此晚自习和早自习都要去画室了。

转过来的第一天，老师先考核了一下他的静物素描、色彩搭配和场景结构等基本功。

云秋有点紧张，小声说：“我，我画画很难看的，可能全部是零分哦。”

老师鼓励他：“没关系，你就凭你的感觉画吧。”

云秋根本连基本概念都不清楚，他不懂素描和速写的区别，只知道是时间上的不同。

用笔无法把控力度，线条全部一个样子，很用力，还像是幼儿园的小朋友画出的画。

他画完之后，自己也知道不好看，于是脸红了，低头不敢看老师。

老师走过来看了看，评价道：“嗯……你的画里基本没什么细节啊，首先透视一团糟，近大远小这个……你好像也还不太懂的样子？场景构图勉勉强强，看得出是靠直觉在画，线条很差，色彩的话倒是还可以。”

云秋手足无措地站在原地，小声问：“那我还能，能学画画吗？”

老师品评完后，这才笑着说：“哪有什么不能学，世界上有什么东西是没办法学的？我带过的学生里面，有不少人基础比你还差，但后面该考星大的考星大，该考星美的考星美，都走出来了。

艺术只要你喜欢，有感触，肯下功夫，就能学的。”

云秋又小声说：“可是，可是我是为了喜欢的人画画的，这样，我也能画好吗？”

他这句话却让老师诧异了一下。